Detalles del Título
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Título Fomento de la acción reflexiva en las prácticas de enseñanza de los docentes en la Institución Educativa Alfredo Bonilla MontañoTesis de Maestría / En línea - Tesis de Maestría
Autor(es) Molina Astudillo, Katherin Laura (Autor)
Avendaño Payan, Patricia (Autor)
Unás Camelo, Viviam Stella (Asesor Tesis/Trabajos de Grado)
Publicación Cali : Universidad Icesi
Descripción Física 82 páginas
Idioma Español;
Clasificación(es) EDUCACION
Departamento de Pedagogía
Materia(s) Enseñanza y aprendizaje; Estrategias pedagógicas; Modelos pedagógicos; Proyectos educativos; Diseño pedagógico; Procesos de aprendizaje; Tésis;
Nota(s) Tesis (Maestría en Educación). Universidad Icesi, 2018.
Resumen El modelo de formación predominante en los currículos latinoamericanos, responde al tipo de formación permanente y se desarrolla a través de un modelo cuyos contenidos, estrategias pedagógicas, métodos de evaluación y refuerzo vienen impuestos en manuales a los docentes. Esta situación impacta el proceso de enseñanza-aprendizaje, poniendo en riesgo una capacidad fundamental del maestro: su reflexividad, la cual requiere la construcción de un espacio y un tiempo destinado a reflexionar sobre lo actuado, en el que la acción profesional se convierte en un verdadero objeto de conocimiento.
Disponibilidad
CodBarras Localización Piso Signatura Estado Categoría
T01601Biblioteca Universidad Icesi3 DisponibleTesis