Estrategias de aprendizaje para mejorar la competencia comunicativa oral en estudiantes de inglés nivel I de primer semestre de una universidad privada de la ciudad de CaliTesis de Maestría / En línea - Tesis de Maestría
Tesis (Magister en Educación). Universidad Icesi, 2016.
Resumen
A pesar de todos los esfuerzos realizados, hay muchos factores que están impidiendo el avance en el aprendizaje de la lengua extranjera y un factor esencial puede ser la falta de uso apropiado de estrategias de aprendizaje. Los docentes siguen enseñando de la forma tradicional donde ellos dictan y los estudiantes copian sin sentido o significado. Al llegar a la universidad el problema de agrava y desencadena dificultades académicas y hasta financieras para los estudiantes y sus familias.
Tomando en cuenta lo anterior, esta investigación cualitativa busca opciones que puedan ayudar a estudiantes universitarios a reducir las dificultades que presentan en el aprendizaje del inglés, sobre todo en los primeros semestres. La teoría de las estrategias de aprendizaje en una lengua extranjera formulada por Rebecca Oxford (1990), puede brindar alternativas para superar este tipo de dificultades. Esta investigadora asegura que el uso de dichas estrategias tiene el poder de aumentar la atención esencial para el aprendizaje de un idioma, promover el ensayo que permite el firme anclaje de los nuevos conocimientos, mejorar la decodificación e integración de material relacionado con el idioma y aumentar la recuperación de información cuando sea necesaria para su uso.
