CONTENIDO : Competencia televisiva.-- Competencia linguística.-- Competencia comunicativa.-- Valor y sentido del término.-- Significado del "ver televisón" en esta época.-- Componentes de la competencia televisiva.-- Ver y leer televisión: modelo de análisis y lectura crítica de televisión.-- Comunidades de recepción.-- Comunidades de apropiación y nuevas formas de socialidad.-- Itinerario de una travesía hacia la pedagogía crítica de la representación.-- El cotejo de los items sugeridos para cada factor permite elaborar las siguientes conclusiones: aplicación del modelo de análisis de televisión.-- Observación sobre los formatos.-- Sentido educativo de la televisión.-- Lenguaje televisivo y puesta en escena.-- Educación-comunicación: punto de encuentro y de partida.-- recepción y uso de medios.-- Mediaciones y comunidades de apropiación.-- Roles pedagógicos.
