Se presentan los resultados del experimento sobre el uso de mapas conceptuales
en el contexto del aprendizaje basado en problemas (ABP). El experimento fue
realizado en la Universidad Javeriana (Bogotá, Colombia) en el pregrado de
administración. Se encontró que el mapa conceptual mejora el aprendizaje pero
no afecta la percepción de los alumnos del método de ABP. Se recomienda incluir
mapas conceptuales en los ejercicios de ABP.
