CONTENIDO: Introducción: Competencias. ¿de qué estamos hablando? -- La fascinación por las competencias -- Partir de la vida de la gente y no de los programas -- Competencias y situaciones -- Confusiones conceptuales -- Líneas de fuga: dos guiones posibles -- Introducción: un currículo desequilibrado -- Las disciplinas establecidas centradas en un campo de saber -- Las educaciones -- Las disciplinas ausentes en la enseñanza obligatoria -- Empezar por unas investigaciones -- Introducción: un reequilibrado necesario pero poco probable -- ¿Es posible clarificar las finalidades de la escuela? -- Las dos misones de la escuela -- No quebrantar las relaciones de fuerza -- Los imperios disciplinarios -- Conclusión: ¿Competencias, otros saberes o herramientas para aprender?.
