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Título La comprensión lectora como medio para la incorporación de los niños a la ciudadaníaTesis de Maestría / En línea - Tesis de Maestría
Autor(es) Cortés Minota, Yenny Yanhet (Autor)
Silva Vega, Rafael (Asesor Tesis/Trabajos de Grado)
Publicación Cali : Universidad Icesi, 2018
Descripción Física 104 páginas
Idioma Español;
Clasificación(es) EDUCACION
Departamento de Pedagogía
Materia(s) Comprensión lectora; Secuencia didáctica; Lectura y escritura; Tésis;
Nota(s) Tesis (Maestría en Educación). Universidad Icesi, 2018.
Resumen Este trabajo tiene como propósito fundamental fortalecer la comprensión lectora, que también denominaremos como competencia interpretativa lectora, en niños y niñas de grado segundo de la I. E. La Esperanza de Cali, del año lectivo 2017. La intención de lo anterior no es otra que tratar de mejorar esta competencia en los estudiantes, la cual es medida en las Pruebas Saber Pro (ECAES), con el fin de que fortalezcan esta competencia como un medio para su inclusión en el mundo de la ciudadanía. Si bien se ha identificado que los estudiantes de grado segundo deben de tener ciertas capacidades acorde a su edad escolar (competencias propias), lo que queremos mostrar con este trabajo es que la interpretación ¿en especial la lectora¿ es una competencia estructural o transversal en el proceso formativo del estudiante que, incluso, lo capacita en su rol de ciudadano. Para lograrlo vamos a implementar la Secuencia Didáctica como la estrategia y la herramienta de enseñanza-aprendizaje en el aula del grado ya indicado.
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CodBarras Localización Piso Signatura Estado Categoría
T01505Biblioteca Universidad Icesi3 DisponibleTesis