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Título Aplicación de una situación didáctica como estrategia que contribuya a mejorar los aprendizajes de la adición de números fraccionarios en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Alberto Mendoza Mayor del Municipio de YumboTesis de Maestría / En línea - Tesis de Maestría
Autor(es) Riascos Reyes, Shirley (Autor)
Lenis Mejía, José Darwin (Asesor Tesis/Trabajos de Grado)
Publicación Cali : Universidad Icesi, 2018
Descripción Física 103 páginas
Idioma Español;
Clasificación(es) EDUCACION
Departamento de Pedagogía
Materia(s) Estructuras aditivas (Matemáticas); Secuencia didáctica; Estilos de aprendizajes; Enseñanza de las matemáticas; Tésis;
Nota(s) Tesis (Maestría en Educación). Universidad Icesi, 2018.
Resumen Este proyecto de investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Alberto Mendoza Mayor del municipio de Yumbo con estudiantes de grados sextos en el año 2017, se intervino en el aula con una estrategia que pretende facilitar la movilización de saberes acerca de las estructuras aditivas de las fracciones, ya que era recurrente la dificultad de aprehensión de este tema en años anteriores 2015 a 2016 y las pruebas saber aplicadas por el Icfes determinaban que era un tema en el cual se debía priorizar.
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CodBarras Localización Piso Signatura Estado Categoría
T01508Biblioteca Universidad Icesi3 DisponibleTesis