Actuando la historia. Secuencia didáctica mediada por la dramatización para fomentar la comprensión del tiempo histórico en estudiantes de séptimo grado de La Institución Educativa Leonor Lourido De Velasco, del municipio De Yumbo Valle del CaucaTesis de Maestría / En línea - Tesis de Maestría
Tesis (Maestría en Educación). Universidad Icesi, 2018.
Resumen
Este trabajo reporta los resultados de la aplicación de una secuencia didáctica mediada por la dramatización de un hecho histórico para fortalecer la comprensión del tiempo histórico en un grupo de estudiantes de grado séptimo de la institución educativa Leonor Lourido de Velasco del municipio de Yumbo.
La estrategia metodológica surgió a partir del análisis del nivel de desempeño de los estudiantes del grado séptimo en el área de Ciencias Sociales para comprender y analizar los acontecimientos que se trabajan en la clase, al igual que la definición de conceptos como sucesión, duración, simultaneidad, causalidad y sus relaciones como elementos claves para comprender hechos históricos, también surgió de la reflexión de la práctica de enseñanza-aprendizaje en esta área.
