Diseño de una unidad didáctica para el fomento de las competencias ciudadanas desde la enseñanza de la cátedra de la paz a estudiantes de grado noveno de La Institución Educativa Gimnasio Del Calima Fundamentada en la metodología inductiva de aprendizaje basado en proyectos.

Título	Diseño de una unidad didáctica para el fomento de las competencias ciudadanas desde la enseñanza de la cátedra de la paz a estudiantes de grado noveno de La Institución Educativa Gimnasio Del Calima Fundamentada en la metodología inductiva de aprendizaje basado en proyectos.Tesis de Maestría / En línea - Tesis de Maestría
Autor(es)	Quenguan Galeano, Paola Catalina (Autor) Rosales Fernández, Martha Lucía (Asesor Tesis/Trabajos de Grado)
Publicación	Cali : Universidad Icesi, 2021
Descripción Física	159 páginas
Idioma	Español;
Clasificación(es)	EDUCACION Departamento de Pedagogía
Materia(s)	Competencias ciudadanas; Unidades didácticas; Proyectos de educación; Aprendizaje; Learning; Students; Enseñanza - Metodos; Estudiantes; Competencia en educación; Enseñanza; Cátedra de la Paz; Tésis;
Nota(s)	Tesis (Maestría en Educación) Universidad Icesi, 2021.
Resumen	Posterior al proceso de paz llevado a cabo entre el Gobierno Nacional de Colombia y la guerrilla de las FARC, se instauró a nivel nacional la necesidad de implementar la Cátedra de la Paz en la formación de los estudiantes de básica primaria, secundaria y media, no obstante una de las característica propias de este proceso es la autonomía con la que cada institución puede llevar a cabo el desarrollo de esta asignatura. En la Institución Educativa Gimnasio del Calima se le ha designado llevar a cabo la formación en Cátedra de la Paz al área de Ciencias Sociales, es de tener en cuenta que esta asignatura es evaluada por competencias ciudadanas en las pruebas ICFES, empero, lo inquietante de ello es que a partir de la revisión de resultados de los últimos años, la institución ha presentado una involución respecto a los resultados porcentuales, generando una necesidad respecto al fortalecimiento del desarrollo de la temática y de las competencias desarrolladas.