Competencias docentes y estrategias didácticas para favorecer aprendizajes en estudiantes con discapacidad auditiva en educación superior [recurso electrónico]Tesis de Maestría / En línea - Tesis de Maestría
Se encuentra en bodega para ser procesado. Tesis (Maestría en Educación). Universidad Icesi, 2014. Se encuentra en Biblioteca Digital.
Resumen
Esta investigación identifica y caracteriza las competencias docentes que propician la implementación de estrategias didácticas que benefician los aprendizajes de los estudiantes con discapacidad auditiva, del programa de Diseño Gráfico de la Fundación Academia de Dibujo Profesional. La metodología que se empleó en el estudio fue no experimental de tipo descriptivo, las técnicas utilizadas para recoger la información fueron entrevistas en profundidad y análisis documental, en las que se analizó cuáles eran las estrategias didácticas que se desarrollaban a partir de cinco categorías que correspondían a las competencias docentes: pedagógica y didáctica, social y comunicativa, de liderazgo, organizativa e investigativa.
Entre las conclusiones más importantes a las que se llegó se destacan: la reflexión pedagógica como un medio que permite cuestionar, expandir los conocimientos, ser creativo, ensayar nuevas estrategias y en ambientes inclusivos como un mecanismo para reconocer y valorar la diversidad. Un docente responsable de la inclusión muestra interés por indagar y reconocer las características que se presentan cuando una persona tiene una discapacidad física, con el fin de desarrollar estrategias didácticas adecuadas para sus aprendizajes.
